甬哲社科办〔2025〕6号
各有关单位：
经专家评审、市社科联（市社科院）党组研究决定，现将2025年度第五批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）立项名单予以公布。请各课题负责人和所在单位科研管理部门注意以下事项并按要求做好后续相关工作。
一、资助经费
2025年度第五批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）每项课题资助研究经费1.5万元。
二、最终成果要求
2025年度第五批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）的最终成果要求详见《2025年度第五批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）立项协议书》中的具体规定。协议书可在宁波社科网“下载专区”下载，网址为：http://www.nbssa.org.cn。
三、课题管理
立项课题按宁波市哲学社会科学规划课题管理办法进行管理。课题应在协议规定时间之内完成。完成后，及时将结题材料呈报本单位科研管理部门，由其统一递交宁波市教育科学研究所办理结题手续。课题如不能按期完成，课题负责人须提前提交书面延期申请，经课题承担单位科研管理部门审批后，报市社科联备案，且延期最长不得超过6个月。
请各课题负责人所在单位接到通知后，及时告知课题负责人从宁波社科网下载《2025年度第五批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）立项协议书》，认真阅读后填写相关内容。填写时请注意：（1）立项协议书用A4纸双面打印；（2）课题负责人需手写签名。
各课题负责人将填好的协议书一式4份送交本单位科研管理部门，由各单位科研管理部门负责核对，确认无误后，在课题承担单位处加盖公章，于9月22日前交到市教育科学研究所（宁波市鄞州区文苑路462号三号楼6楼617室，联系人：杨飞，联系电话：87343581）。市社科联（市社科院）科研管理处审核、盖章后返回3份协议书，分别由市教育科学研究所、课题负责人和课题负责人所在单位科研管理部门保管和存档。逾期未签协议者，视为放弃该课题立项。协议书内容如与申报表中的相关内容有出入，则以协议书和本通知为准。课题负责人所在单位要加强管理，为课题研究提供必要的支持，督促课题负责人按时高质量地完成研究任务。
附件：2025年度第五批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）立项名单
宁波市哲学社会科学工作办公室
2025年9月11日
附件
2025年度第五批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）立项名单
编 号 | 课题名称 | 课 题 负责人 | 课题负责人单位 |
G25-5-JY01 | 校家社协同推进青少年心理健康教育：发展趋势、成因及干预机制 | 杨 娜 | 宁波市教育科学研究所 |
G25-5-JY02 | 生成式人工智能驱动的微课“动态重构”模式研究 | 郑利达 | 宁波前湾新区科学初级中学 |
G25-5-JY03 | 一体两翼.五维联动：校家社协同育人新格局建设研究 | 胡春波 | 余姚市第二实验小学 |
G25-5-JY04 | 宁波书院文化基因赋能高中整本书阅读的协同机制研究 | 王 楚 | 宁波市鄞州中学 |
G25-5-JY05 | 共读 共育 共成长：校家社协同背景下阅读促成长的助学体系建构研究 | 林 燕 | 慈溪市第三实验小学 |
G25-5-JY06 | 五脉五味：基于文化自信的中华经典在地化阅读模式创新与实践 | 顾小慧 | 宁波市四明职业高级中学 |
G25-5-JY07 | 儿童立场下幼儿园户外游戏开展路径与生成性评价研究 | 蔡春玲 | 慈溪市阳光幼儿园 |
G25-5-JY08 | 区域推进休学儿童青少年亲子一体化干预机制建设的研究 | 姜红霞 | 奉化区教师进修学校 |
G25-5-JY09 | 分阶赋能：多主体协同下托班幼儿个别化支持的策略研究 | 沈灵君 | 鄞州区实验幼儿园 |
G25-5-JY10 | 人工智能赋能高中生数学自主学习方式转型的路径研究 | 吕增锋 | 象山教育局教科研中心 |
G25-5-JY11 | 初中科学跨学科实践学习中工程思维培养区域实践研究 | 朱 红 | 海曙区教育局教研室 |
G25-5-JY12 | 人工智能驱动下舞蹈美育金课的协同创新与教学变革 | 张银燕 | 余姚市职业技术学校 |
G25-5-JY13 | 数智融合：高中地理精准教学新样态的创新实践 | 陈柯娜 | 宁波市第三中学 |
G25-5-JY14 | 一体四链四协同：市域中职药学专业产教融合共同体建设路径与实践研究 | 王 瑛 | 宁波经贸学校 |
G25-5-JY15 | AI赋能下高中语文与高中音乐的古诗词融合教学创新研究 | 钟丽莉 | 宁波市李惠利中学 |
G25-5-JY16 | 名画解构到霓裳新生：职业教育驱动传统手工艺赋能乡村振兴的创新路径研究 | 张益女 | 慈溪市锦堂高级职业中学 |
G25-5-JY17 | 以读育心，以书塑格：校家社协同推进经典阅读的实践探索 | 时 意 | 海曙外国语学校 |
G25-5-JY18 | 民办完中“2.5+3.5”学制创新与高 质量发展路径研究 | 张迪煊 | 余姚市高风中学 |
G25-5-JY19 | 校家社教育推进与学生成长指导新格局建设研究 | 陈红领 | 宁波高新区求精书院 |
G25-5-JY20 | 五年制物流专业能力问诊式教学改进策略研究 | 宋海浩 | 北仑职业高级中学 |
G25-5-JY21 | 国家大学科技园赋能宁波建设创新型城市的优化路径研究 | 王腾飞 | 宁波大学 |
G25-5-JY22 | 教育科技人才跨界协同机制优化区域创新发展研究——基于地方高水平大学的实践探索 | 仇苗苗 | 宁波大学 |
G25-5-JY23 | 数据驱动下人工智能发展与教学方式变革研究 | 刘 璇 | 浙大宁波理工学院 |
G25-5-JY24 | 区域中高职一体化托育人才培养产教协同体系构建与实践研究 | 黎秀云 | 宁波卫生职业技术学院 |
G25-5-JY25 | 新质生产力视域下中高本一体化内在逻辑、现实困境及优化策略 | 娄军委 | 浙江商业技师学院 |
G25-5-JY26 | 从“离身”到“具身”：数字化时代开放教育新农人培养的范式转向与实践理路研究 | 崔宇馨 | 宁波开放大学 |
G25-5-JY27 | 产教融合视域下宁波县域产业学院建设机制与策略研究 | 何 勇 | 宁波城市职业技术学院 |
G25-5-JY28 | 杨贤江教育家精神引领高素质教师队伍建设研究 | 向 勇 | 宁波大学技术学院 |
G25-5-JY29 | 人工智能时代高校教师数字素养的提升培训体系建设研究 | 段俊吉 | 宁波大学 |
G25-5-JY30 | 商学赋能社区发展：共同富裕背景下的社区共创项目实践与模式创新 | 王 仪 | 宁波诺丁汉大学 |