甬哲社科办〔2023〕14号
各有关单位：
经专家评审、市社科院（市社科联）党组研究决定，现将2023年度第四批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）立项名单予以公布。请各课题负责人和所在单位科研管理部门注意以下事项并按要求做好后续相关工作。
一、资助经费
2023年度第四批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）每项课题资助研究经费1.5万元。
二、最终成果要求
2023年度第四批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）的最终成果要求详见《2023年度第四批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）立项协议书》中的具体规定。协议书可在宁波社科网“下载专区”下载，网址为：http://www.nbssa.org.cn。
三、课题管理
立项课题按宁波市哲学社会科学规划课题管理办法进行管理。课题应在协议规定时间之内完成。完成后，及时将结题材料呈报本单位科研管理部门，由其统一递交宁波市教育科学研究所办理结题手续。课题如不能按期完成，课题负责人须提前提交书面延期申请，经课题承担单位科研管理部门审批后，报市哲社科办备案，且延期最长不得超过6个月。
请各课题负责人所在单位接到通知后，及时告知课题负责人从宁波社科网下载《2023年度第四批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）立项协议书》，认真阅读后填写相关内容。填写时请注意：（1）立项协议书用A4纸双面打印；（2）课题负责人需手写签名。
各课题负责人将填好的协议书一式4份送交本单位科研管理部门，由各单位科研管理部门负责核对，确认无误后，在课题承担单位处加盖公章，于9月4日前交到市教育科学研究所（宁波市鄞州区文苑路462号三号楼6楼607室，联系人：朱芳籽，联系电话：87287693）。市社科院（市社科联）科研管理处审核、盖章后返回3份协议书，分别由市教育科学研究所、课题负责人和课题负责人所在单位科研管理部门保管和存档。逾期未签协议者，视为放弃该课题立项。协议书内容如与申报表中的相关内容有出入，则以协议书和本通知为准。课题负责人所在单位要加强管理，为课题研究提供必要的支持，督促课题负责人按时高质量地完成研究任务。
附件：2023年度第四批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）立项名单
宁波市哲学社会科学工作领导小组办公室
2023年8月2日
附件
2023年度第四批宁波市哲学社会科学规划课题（教育专项）立项名单
编 号 | 课题名称 | 课 题 负责人 | 课题负责人单位 |
G23-4-JY01 | 高质量教育视域下教师实践性知识生成的本土机制研究 | 汪明帅 | 宁波大学 |
G23-4-JY02 | 课程思政视域下英语专业“融合式”教学生态建构 | 童肖琼 | 宁波大学 |
G23-4-JY03 | 基于人工智能的应用型高校设计学专业教学创新研究 | 杜莹 | 宁波工程学院 |
G23-4-JY04 | 市域产教联合体的建构与治理研究 | 徐旭英 | 宁波工程学院 |
G23-4-JY05 | “教-学-评”一体化视角下的应用型本科学业质量评价与动态反馈机制研究 | 徐贤胜 | 浙大宁波理工学院 |
G23-4-JY06 | 面向重点产业链的地方高校产教融合协同育人 模式与机制研究 | 黄佳 | 浙江万里学院 |
G23-4-JY07 | 高水平对外开放视角下应用型国际化人才本土 培养模式研究 | 张琰慧 | 浙江万里学院 |
G23-4-JY08 | 面向重点产业链的地方高校产教融合协同育人模式与机制研究 | 陈慧玲 | 宁波财经学院 |
G23-4-JY09 | 分类管理视域下非营利性民办高校外部治理体系研究 | 褚育青 | 宁波财经学院 |
G23-4-JY10 | 提升师范生社会情感能力的价值和路径研究 | 王夫娟 | 宁波幼儿师范高等专科学校 |
G23-4-JY11 | 高职院校学生职业能力评价的现状调研与改进策略研究 | 余吕明 | 宁波幼儿师范高等专科学校 |
G23-4-JY12 | 乡村振兴背景下新型职业农民培训的困境与对策研究 | 陆和杰 | 宁波开放大学 |
G23-4-JY13 | 乡村振兴背景下农村籍大学生返乡创业与特色小镇融合发展机制研究 | 韩利红 | 宁波职业技术学院 |
G23-4-JY14 | 高质量发展背景下宁波高校学科专业布局结构优化研究 | 徐春红 | 宁波职业技术学院 |
G23-4-JY15 | 宁波市域产教联合体建设路径研究 | 杨林生 | 宁波职业技术学院 |
G23-4-JY16 | 人工智能时代高职院校会计专业数智教学方式创新与实践研究 | 胡秋昱 | 浙江纺织服装职业技术学院 |
G23-4-JY17 | 数字经济背景下宁波中高职电商人才贯通培养模式建设路径研究 | 严莉 | 浙江工商职业技术学院 |
G23-4-JY18 | 职业本科学习者学习画像刻画与个性化学习推荐研究 | 孙媛 | 浙江药科职业大学 |
G23-4-JY19 | “双高计划”下高职产教融合联盟协同治理体系研究 | 郑钰紫禾 | 宁波城市职业技术学院 |
G23-4-JY20 | 职业与成人教育合作共同体服务乡村振兴的实践研究 | 谢蓉蓉 | 宁波城市职业技术学院 |
G23-4-JY21 | 区域推进教育科技人才发展的协同机制研究 | 陈博 | 宁波大学科学技术学院 |
G23-4-JY22 | 小学数学关键能力的诊断与评价的研究 | 邵陈标 | 宁波大学附属学校 |
G23-4-JY23 | 人工智能时代的小学科学课堂变革研究 | 李韶 | 宁波市北仑区大碶博平小学 |
G23-4-JY24 | 嵌入式评价促进小学英语故事育人的实践研究 | 乐加颖 | 宁波市李惠利小学 |
G23-4-JY25 | 创建“思政+安全”特色海事学校的实践探索 | 罗树庚 | 宁波高新区实验 学校 |
G23-4-JY26 | 基于“三全育人”理念的中职智能制造专业课程思政体系建设研究 | 李剑波 | 宁波市职业与成人教育学院 |
G23-4-JY27 | 宁波区域产教联合体建设路径研究 | 钱文君 | 宁波市教育局 |
G23-4-JY28 | 以中小学生需求为导向的成长指导课程开发与实践 | 周雪燕 | 宁波市中小学生 成长指导中心 |
G23-4-JY29 | 职成教协同赋能乡村振兴的研究与实践——以宁波为例 | 杨飞 | 宁波市教育科学研究所 |
G23-4-JY30 | 基于“无界阅读”的宁波市青少年阅读推广实践研究 | 曹欢 | 宁波大学园区 图书馆 |